Διαχείριση Νηπιών-Παιδιών

ΤΟ άρθρο αποτελεί βιωματική διαχείριση περιστατικού με ένα 8 χρονο και ένα 2 χρονο αγοράκι. Το περιστατικό με άγγιξε καθώς αφορά την ηλικία του 1ου γιου μου (2 ετών). Με κάλεσε μία οικογένεια στο σπίτι της ώστε να γνωρίσω το περιβάλλον του παιδιού με το οποίο θα δούλευα στο Κέντρο (8 ετών) τη διαχείριση χρόνου και οργάνωση μελέτης. Λόγω φιλικής γνωριμίας (έχω την σύμφωνη γνώμη της οικογένειας για την ανάρτηση) δέχτηκα.
Μπαίνοντας στο σπίτι αντίκρισα μια μικρή παιδική χαρά.. Παντού παιχνίδια, λίγος και στριμωγμένος χώρος για τους γονείς..ή τους επισκέπτες. Προχωρώντας στο εσωτερικό του σπιτιού άκουγα χαριτωμένες κραυγούλες, ενός περίπου 2χρονου πιτσιρικίου..Σκέφτηκα ότι ο μικρός Λεωνίδας (8χρονος) θα έχει τελειώσει το διάβασμά του και έτσι ο Χάρης (2χρονος) αλωνίζει με άνεση..
Κι ομως, αντίκρισα έναν Λεωνίδα οργισμένο να προσπαθεί να συγκεντρωθεί και έναν Χάρη να του τραβάει το πόδι κάτω από το γραφείο..του..στο δωμάτιο του..Οι γονείς πουθενά...Είχαν και οι 2 πάει να φτιάξουν τον καφέ που μου προσέφεραν στην πορεία. Το 10λεπτο με τα 2 παιδιά ήταν αρκετό να καταλάβω ότι ο Λεωνίδας δεν χρειαζόταν τη βοήθειά μου για να οργανώσει το χρόνο και τη μελέτη του...οι γονείς χρειάζονταν εκπαίδευση στη διαχείριση νηπίων και παιδιών.
Έτσι, ανέβαλα το ραντεβού με το παιδί και δέχτηκα (ξανά-πάντα η 1η συνάντηση είναι με τους γονείς) τη μητέρα και τον πατέρα. Τους επεσήμανα ό,τι είδα στο σπίτι τους. Τα σκόρπια νηπιακά παιχνίδια, την ανοιχτή πόρτα του Λεωνίδα, την μη συμμετοχή τους ( την ανοχή τους) στα όρια μεταξύ δύο παιδιών με μεγάλη διαφορά ηλικίας.
Όταν κατάλαβαν οι γονείς ότι ο Χάρης με τη χάρη του είχε κατακτήσει όλο το σπίτι, τότε, μπροστά στα μάτια τους είδαν τον Λεωνίδα σαν έναν ήρωα. Τουλάχιστον άλλαξαν πορεία, ο Λεωνίδας γλίτωσε τις συνεδρίες, και οι γονείς με τις επισκέψεις (τις δικές τους, πια) έθεσαν όρια στον Χάρη.
ΤΟ άρθρο αποσκοπεί στο να τονίσει ότι μια δεδομένη κατάσταση σπιτιού είναι πολλές φορές το κλειδί στο να ξεπεράσουμε μια δυσκολία. ΑΝ δεν είχα δεχτεί να κάνω την φιλική επίσκεψη, θα δουλεύαμε με τον Λεωνίδα δίχως εμφανή και άμεση πρόοδο..Θα ήταν άδικο για εκείνον.

Ομάδα Σχολών Γονέων 8-13 ετών

To KME

 πραγματοποιεί την πρώτη συνάντηση τη Ομάδας Σχολών Γονέων παιδιών 8-13 ετών την Παρασκευή 4.10.13 στις 18.00.

Επιβεβαίωση συμμετοχής μέχρι τη Δευτέρα 30.9 στο dimouls@gmail.com

 

www.logotherapeia-agiosstefanos.gr

www.kentromathisis.gr

 

Σχολές Γονέων 13-18 ετών

 

Το ΚΜΕ θα πραγματοποιήσει την πρώτη συνάνηση της ομάδας Σχολών Γονέων Εφήβων 13-18 ετών τη Δευτέρα 14.10.13 και ώρα 19.00.

Επιβεβαίωση μέχρι Παρασκευή 11.10.13 στο dimouls@gmail.com

 

Σχολές Γονέων 3-8 ετών

Το Κέντρο Μάθησης & Εξέλιξης(www.logotherapeia-agiosstefanos.gr, www.kentromathisis.gr) πραγματοποιεί την Παρασκευή 4.10.13 την πρώτη συνάντηση ομάδας Σχολών Γονέων στις 10.30 με διάρκεια 1 1/2 ώρα. Τα θέματα της ομάδας αφορούν ηλικίες 3-8 ετών.

 

Απογευματινή ομάδα για τις ίδιες ηλικίες θα ξεκινήσουμε τη Δευτέρα 7.10.13 στις 19.00 με διάρκεια 1 1/2 ώρα.

Επιβεβαίωση συμμετοχής μέχρι Δευτέρα 30.9.2013 στο dimouls@gmail.com

ΟΜΙΛΙΑ: ¨Προσαρμογή στο Δημοτικό Σχολείο –Πώς να διαβάζω το πρωτάκι μου¨

 

Το Σάββατο 28 Σεπτεμβρίου στις 11.00 π.μ.

στο Δημοτικό Σχολείο της Άνοιξης,

θα πραγματοποιηθεί ομιλία

 με θέμα :

¨Προσαρμογή στο Δημοτικό Σχολείο –Πώς να διαβάζω το πρωτάκι μου¨

Με κεντρική ομιλήτρια την

Κα. Σίλεια Δημουλή ,

Παιδοψυχολόγος, Σύμβουλος οικογένειας, MSc.

Υπεύθυνη του Κέντρου μάθησης & εξέλιξης στον Άγιο Στέφανο

 

Την ομιλία την διοργανώνει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημ.Σχ.Ανοίξεως

ΟΜΑΔΕΣ ΓΟΝΕΩΝ

Προγραμματισμένες ανοιχτές συναντήσεις γονέων για ΟΜΑΔΕΣ ΣΧΟΛΩΝ ΓΟΝΕΩΝ:

 (Κέντρο Μάθησης & Εξέλιξησ, Καραολή και Δημητρίου 1, Άγιος Στέφανος).

1η ανοιχτή συνάντηση:

Σάββατο 15.6.13, ώρα 17.00. Διάρκεια 45΄-1 ώρα (δηλώσεις συμμετοχής μέχρι Παρασκευή 7.6.13).

ΑΦΟΡΑ: ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ, ΝΕΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ, Ηλικίες παιδιών: εμβρυική ηλικία, 0-3 ετών.

2η ανοιχτή συνάντηση:

Πέμπτη 20.6.13, ώρα 17.00. Διάρκεια 45΄-1 ώρα (δηλώσεις συμμετοχής μέχρι Δευτέρα 17.6.13).

ΑΦΟΡΑ: Ηλικίες παιδιών: 3-6 ετών, 6-11 ετών.

3η -4η ανοιχτή συνάντηση:

²  Σάββατο 29.6.13, ώρα 17.00. Διάρκεια 45΄-1 ώρα (δηλώσεις συμμετοχής μέχρι Παρασκευή 21.6.13).

²  Σάββατο 21.9.13, ώρα 10.30-12.00 (δηλώσεις μέχρι Παρασκευή 12.7.13).

ΑΦΟΡΑ: Ηλικίες παιδιών: 12-18 ετών, 18 -25 ετών.

5η ανοιχτή συνάντηση:

Πέμπτη 26.9.13, ώρα 18.00. Διάρκεια 45΄-1 ώρα (δηλώσεις μέχρι Παρασκευή 20.9.13).

ΑΦΟΡΑ: τις γιαγιάδες και παππούδες παιδιών ΚΑΘΕ ΗΛΙΚΙΑΣ, καθώς εμπλέκονται στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών μας και είναι σημαντική η ενημέρωσή τους.

Ανοιχτή εννοούμε την συνάντηση για την οποία ΔΕΝ υπάρχει κόστος συμμετοχής. Στόχος είναι να έρθουμε σε επαφή με τους γονείς και να τους ενημερώσουμε για τον τρόπο λειτουργίας των ομάδων μας.

Στην συνάντηση αυτή, δηλώνονται συμμετοχές και δίνονται ώρες και μέρες διεξαγωγής των ομάδων.

Οι γονείς επιλέγουν από τα παρακάτω:

²  Συμμετοχή εβδομαδιαία σε ομάδα της 1 ½ ώρας- κόστος 60 ευρώ/μήνα.

²  Συμμετοχή 2 φορές το μήνα σε ομάδα των 2 ωρών-κόστος 45 ευρώ/μήνα.

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ανά ηλικιακή ομάδα παιδιών:

1η ομάδα: ΜΩΡΑ 0-3 ετών

2η ομάδα: ΝΗΠΙΑ 3-6 ετών

3η ομάδα: ΣΧΟΛΙΚΗ ηλικία 6-11 ετών

4η ομάδα: ΕΦΗΒΕΙΑ 12-18 ετών

5η ομάδα: ΥΣΤΕΡΗ ΕΦΗΒΕΙΑ 18-25 ετών

6η ομάδα: ΜΙΚΤΕΣ ηλικίες

7η ομάδα: ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ-ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ

ΜΩΡΑ:

1.    H ψυχολογία του γάμου-το νέο ζευγάρι

2.    Η ψυχολογία του ζευγαριού στην επιθυμία να αποκτήσουν παιδί

3.    Η περίοδος της εγκυμοσύνης- αλλαγές στο ζευγάρι

4.    Ο ρόλος του άντρα κατά την περίοδο της εγκυμοσύνης της συντρόφου

5.    Η πρώτες μέρες μετά τον τοκετό-η γυναικεία ψυχολογία

6.    Η νέα σεξουαλική ταυτότητα του ζευγαριού

7.    Η πρώτες φροντίδες του μωρού

8.    Ο θηλασμός-μύθοι και πραγματικότητα

9.    Η νέα εικόνα σώματος της γυναίκας

10.                  Η δημιουργία της μητρικής ταυτότητας

11.                  Η δημιουργία δεσμού με το βρέφος-μητέρα

12.                  Η δημιουργία δεσμού με το βρέφος-πατέρα

13.                  Τα πρώτα αναπτυξιακά επιτεύγματα του βρέφους

14.                  Η πρώτη βρεφική ηλικία 0-3μηνών

15.                  Πώς αλλάζει η επικοινωνία με το βρέφος από 3 μηνών έως 12 μηνών

16.                  0 2^ος χρόνος στη ζωή του παιδιού μας

17.                  Ο 3^ος χρόνος στη ζωή του παιδιού μας

ΝΗΠΙΑ:

1. οριοθέτηση νηπίων
2. ζήλια με το νέο μέλος της οικογένειας
3. σειρά γέννησης
4. ζήλια μεταξύ αδελφών
5. ζήλια μεταξύ συνομηλίκων
6. η πάνα
7. ο ύπνος-όταν κοιμάται στο κρεβάτι μας
8. ο ύπνος-όταν είναι διαταραγμένος
9. η διατροφή
10. προσαρμογή στο σχολείο-αποχωρισμός από το σπίτι
11. η μητέρα που δεν δουλεύει
12. η εργαζόμενη μαμά
13. ο ρόλος του πατέρα στη νηπιακή ηλικία
14. η προετοιμασία για την επόμενη σχολική βαθμίδα
15. μαθησιακές δυσκολίες-κι όμως έχουμε σημάδια από νωρίς
16. ζωγραφιά νηπίων-ο καθρέφτης της ψυχής τους
17. τα χαρισματικά νήπια
18. διαζύγιο γονέων
19. τα παιδικά τραύματα-πόσο εύκολα γίνονται
20. τα παιδικά τραύματα-πώς αναζωπυρώνονται όταν αποκτάμε παιδιά
21. ο φόβος και οι φοβίες
22. οι ερωτήσεις του νηπίου
23. για τη γέννηση και το θάνατο (αρχή σεξουαλικής αγωγής και εισαγωγή στο πένθος)

ΣΧΟΛΙΚΗ ηλικία:

1. προετοιμασία για το δημοτικό
2. η κατάκτηση της γραφής-ανάγνωσης-μαθηματικών εννοιών
3. η μελέτη στο σπίτι-διαβαθμίσεις ανάλογα την τάξη
4. όρια
5. τηλεόραση και ελεύθερος χρόνος
6. ελεύθερος χρόνος
7. πόση ενασχόληση χρειάζεται το παιδί
8. εξωσχολικές δραστηριότητες
9. ζήλια
10. διατροφή
11. σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-κι όμως ξεκινάει από τώρα!
12. διαζύγιο
13. πένθος
14. δίνω-παίρνω
15. το ψέμα
16. τα τικ
17. τύποι γονέων-ρόλοι παιδιών
18. το μοναχοπαίδι
19. τιμωρία ή συνέπεια;
20. το άρρωστο παιδί και η ψυχολογία του
21. διαζύγιο

ΕΦΗΒΕΙΑ:

1. επαγγελματικός προσανατολισμός
2. σεξουαλική αγωγή
3. η ψυχολογία των εξαρτήσεων
4. οι ρόλοι στην οικογένεια –πώς αλλάζουν στην εφηβεία
5. το ζευγάρι των γονέων-αλλαγές στη σχέση τους

ΥΣΤΕΡΗ ΕΦΗΒΕΙΑ:

1.    απογαλακτισμός των νέων ατόμων από την πατρική οικογένεια

2.    η ενίσχυση (από την οικογένεια) της δημιουργίας νέων δεσμών (το παιδί μας με τον/την σύντροφο)

3.    πώς να σταθώ οικονομικά στο παιδί μου χωρίς να το δεσμεύω?

4.    πώς να σταθώ ηθικά στο παιδί μου στην αναζήτηση επαγγέλματος? Εργασίας?

5.    επιλογές του ενήλικου παιδιού μου-πόσο και πώς είναι καλό να με αφορούν?

6.    ο ρόλους του ζευγαριού μέσης ηλικίας-υπάρχει το σύνδρομο «άδειας φωλιάς»?

7.    η αναβίωση του ελεύθερου χρόνου της μητέρας-τι να τον κάνει?

8.    προσωπική ανάπτυξη της μητέρας-πατέρα-ακόμα είναι πρότυπα!

ΜΙΚΤΕΣ ηλικίες:

Τα παραπάνω σε συνδυασμούς

ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ-ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ:

1.    οι νέοι ρόλοι

2.    πώς να βοηθήσω στη διαπαιδαγώγηση των εγγονιών μου χωρίς παρεξηγήσεις

3.    οι δεσμοί με τα εγγόνια

4.    για ποια θέματα μπορώ να ενημερώνω τα εγγόνια μου?

5.    η σχέση μου με τον/την σύντροφο του παιδιού μου

6.    όταν τα εγγόνια μου ζουν σε ένα περιβάλλον με διαφορετική ηθική από τη δική μου

7.    το διαζύγιο

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όπως παρατηρήσατε διαβάζοντας τις παραπάνω λίστες, πολλά θέματα επαναλαμβάνονται. Είναι καλό οι γονείς να «εκπαιδεύονται» από τα πρώτα χρόνια της ζωής των παιδιών τους. Πολλά θέματα της 1ης ομάδας είναι η εισαγωγή για τα θέματα της 2ης ομάδας κοκ. Στην πορεία αυτήν, οι ομάδες γονέων εμπλουτίζουν την ήδη υπάρχουσα γνώση τους.

Τα θέματα είναι ενδεικτικά, καθώς στην πράξη των ομάδων έχουμε παραπάνω θεματολογία.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ:

²  Με ένα απλό mail, μας ενημερώνετε για το ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ, ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΟΜΑΔΑ που σας ΑΦΟΡΑ, ΜΕΡΑ συνάντησης που επιθυμείτε να λάβετε μέρος.  dimouls@ gmail.com

²  Με ένα τηλέφωνο στο 210 6216 141 (από τις 13.00 εως τις 19.00 καθημερινά, εκτός ΣΚ) ή στο 694525 0277.

Eνημερώστε για εμάς τους φίλους σας:

www.kentromathisis.gr

www.onlinecounseling.gr

www.onlinecounselingdimouli.blogspot.gr

                                       Eυxαριστούμε πoλύ!

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ:

 

§  Οικονομικά πακέτα Επαγγελματικού Προσανατολισμού για εφήβους Γ΄γυμνασίου-Γ΄λυκείου.

§  Συμβουλευτικές συνεδρίες εφήβων και φοιτητών για Επ. Προσανατολισμό (πακέτο 6 συνεδριών: από 300 ευρώ 190 ευρώ).

§  Προγράμματα Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ενηλίκων.

 

οικονομικά πακέτα ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Πληροφορίες :

                          www.kentromathisis.gr

                          www.onlinecounseling.gr και 69 45 25 0277

 

Για τις καλοκαιρινές ΟΜΑΔΕΣ γονέων παιδιών με ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ:

ΛΟΓΩ ΜΕΓΑΛΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ για τις 15.6.13 ΑΝΑΝΕΩΝΟΥΜΕ το ραντεβού μας για το Σάββατο 29.6.13 στις 10.45-11.30.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ μέχρι 15.6.13 στ0 6945 25 0277 και 210 6216 141.

 

Ξεκινούν στο Κέντρο μας (Κέντρο Μάθησης & Εξέλιξης, Kαραολή & Δημητρίου 1, Άγιος Στέφανος) ομάδες για τους γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.

Ημέρα ανοιχτή: Σάββατο 29/6/2013 στις 10.45

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά

ΘΑ βρισκόμαστε στο Κέντρο για μια δωρεάν ενημέρωση του τρόπου λειτουργίας των ΟΜΑΔΩΝ, για την εγγραφή των γονέων στον 1^ο κύκλο.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: 210 6216 141- 694525 0277

Θα δοθεί ηλεκτρονικό υλικό το οποίο θα χρησιμοποιηθεί στις συνεδρίες της ομάδας.

Σας περιμένουμε!!!

Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι Σάββατο 15.6.2013  στα τηλέφωνα 210 6216141 και 6945 25 0277.

ΟΜΑΔΕΣ ΓΟΝΕΩΝ παιδιών με Μ.Δ. στον Άγιο Στέφανο

Ξεκινούν στο Κέντρο μας (Κέντρο Μάθησης & Εξέλιξης) ομάδες για τους γονείς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.

 

Ημέρα ανοιχτή: Σάββατο 15/6/2013 στις 17.00 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά

ΘΑ βρισκόμαστε στο Κέντρο για μια δωρεάν ενημέρωση του τρόπου λειτουργίας των ΟΜΑΔΩΝ, για την εγγραφή των γονέων στον 1^ο κύκλο.

 

Θα δοθεί ηλεκτρονικό υλικό το οποίο θα χρησιμοποιηθεί στις συνεδρίες της ομάδας.

 

Σας περιμένουμε!!!

 

Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι Παρασκευή 7.5.2013  στα τηλέφωνα 210 6216141 και 6945 25 0277.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ τα ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣ

 

Στο Κέντρο Μάθησης & Εξέλιξης:

 

Από 17 Ιουνίου ως 12 Ιουλίου (4 εβδομάδες) θα λειτουργήσουν ΘΕΡΙΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ με στόχους:

 

÷ Να καλύψει ο μαθητής ΚΕΝΑ των προηγούμενων τάξεων

÷ Να καλύψει έγκαιρα την ύλη της επόμενης τάξης ώστε να έχει περισσότερο χρόνο μέσα στη σχολική χρονιά για ουσιαστικές επαναλήψεις

÷ Να αντιμετωπίσει με αυτοπεποίθηση την επόμενη τάξη

 

Όλα τα παραπάνω θα βοηθήσουν το μαθητή να :

 

§     Ενταχθεί ταχύτερα και ενεργά στην επόμενη τάξη

§     Πετυχαίνοντας υψηλότερη βαθμολογία, προβάδισμα στην ύλη του και μειώνοντας το σχολικό στρες.

 

Τα θερινά προγράμματα απευθύνονται σε

μαθητές δημοτικού και  γυμνασίου.

 

Για πρώτη φορά φέτος θα λειτουργήσει και τμήμα μελέτης για το ΛΥΚΕΙΟ

 

 

ΘΕΡΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:

 

ΕΝΑΡΞΗ: 9:00 π. μ.

ΛΗΞΗ:     11: 30 π. μ

 

ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ:

1. Διδακτικές Σημειώσεις των εξειδικευμένων καθηγητών μας (Φιλόλογος: Δημουλή Αγγελική, MSc, Phd, Φιλόλογος: Μπαρλαγιάννης Θανάσης, MSc, Phd, Μαθηματικός: Τσιάβος Χρίστος, MSc)

2. Προβολή Εκπαιδευτικού υλικού με στόχο την ανάπτυξη κριτικής και αναλυτικής σκέψης («Ο εξαιρετικός κύριος Λαζάρ», «Η ζωή είναι ωραία», «Like stars on earth», «Εntre les murs»)

3. Ομαδικές Εργασίες Δημιουργικού Περιεχομένου, σύμφωνα με τα σχολικά projects (μεθοδολογία-έρευνα-ανάλυση κειμένων-εξοικείωση με νέες τεχνολογίες)

 

 

 

Επιπλέον Παροχές:

 

Στα πλαίσια των θερινών τμημάτων θα λειτουργήσουν ΟΜΑΔΕΣ ΘΕΡΙΝΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ για τα παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες (Δυσλεξία, Δυσαναγνωσία, Δυσορθογραφία, Δυσαριθμησία, Δυσγραφία, Διάσπαση Προσοχής)

σε τμήματα 3-5 ατόμων, τα οποία θα εποπτεύουν

ειδική παιδαγωγός (Τουντοπούλου Μαίρη, MSc)

λογοθεραπεύτρια (Παλάτη Βάσια, Bsc),

εργοθεραπεύτρια (Τσολακίδη Δάφνη, Bsc) και

παιδοψυχολόγος (Δημουλή Σίλεια, Msc)

μαζί με τους εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

 

                                ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:

 

                               Καραολή & Δημητρίου 1, Άγιος Στέφανος 14565

                                       Τηλ: 210 6216141- 694525 02 77, 69841 72 998

                                                   Web: www.kentromathisis.gr

 

 

 

ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣ 17/6/2013-12/7/2013

Για τα θερινά τμήματα του Κέντρου μας:

 

Οι εγγραφές ξεκίνησαν!!!

 

Για πρώτη φορά φέτος εκτός των ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ, θα λειτουργήσουν ΘΕΡΙΝΑ τμήματα ΜΕΛΕΤΗΣ μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες.

Η ένταξη αυτών των παιδιών στα τμήματα θα γίνει βάσει μαθησιακής δυσκολίας και χρονολογίας γέννησης. Θα υπάρχει συνεργασία με ψυχολόγο η οποία θα κάνει εκτίμηση του νοητικού πηλίκου των μαθητών και της ψυχικής διεργασίας τους σε σχέση με τη μαθησιακή δυσκολία τους.

Επίσης, θα υπάρχει συνεργασία με ειδική παιδαγωγό, λογοθεραπεύτρια και εργοθεραπεύτρια, ώστε να καταφέρουμε στο χρονικό διάστημα του καλοκαιριού να δώσουμε μια ώθηση στους μαθητές για να βελτιώσουν τη σχολική τους επίδοση με τη νέα σχολική χρονιά. 

 

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:                  210 6216 141- 6945 25 0277

                               

                                    www.onlinecounselingdimouli.blogspot.gr

                                              www.kentromathisis.gr

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Σχολικός Εκφοβισμός:

 

Τι είναι;

«Είναι η μακροχρόνια σωματική ή ψυχολογική βία που ασκείται από ένα άτομο ή μια ομάδα εναντίον ενός ατόμου που δεν μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του.

Ο σωματικός εκφοβισμός περιλαμβάνει κλωτσιές, σπρωξιές, ξύλο, ενώ οι πιο συχνοί τρόποι του ψυχολογικού αποκλεισμού είναι τα πειράγματα και ο αποκλεισμός» (Ronald, 1989).

 

Από τον ορισμό και μόνο μπορούμε να διακρίνουμε ότι υπάρχουν δύο είδη εκφοβισμού, ο άμεσος και ο έμμεσος εκφοβισμός.

Ο άμεσος εκφοβισμός αφορά στη σωματική βία, ενώ ο έμμεσος εκφοβισμός αφορά στην ψυχολογική βία, δηλαδή στον αποκλεισμό από τις κοινωνικές σχέσεις, την χειραγώγηση σχέσεων,  τη συκοφαντία.

 

Έρευνες έχουν δείξει ότι ο εκφοβισμός προκαλεί τραύματα στο παιδί που τον έχει βιώσει. Συγκεκριμένα, τα θύματα του έμμεσου εκφοβισμού φαίνεται να έχουν μεγαλύτερη δυσκολία να ξεπεράσουν ένα εκφοβιστικό γεγονός από ότι τα θύματα του άμεσου εκφοβισμού.

 

Το cyber bullying θεωρείται μια μορφή έμμεσου εκφοβισμού ή συνήθως το κατατάσσουμε ως τρίτο είδος.

Γιατί μας αφορά;

Μας αφορά καθώς παρουσιάζεται στη πιο γλυκιά ηλικία των παιδιών μας, στη σχολική ζωή, και μπορεί να προκαλέσει ανεπανόρθωτες πληγές και τραύματα. Έρευνες έχουν δείξει ότι όσοι εμπλέκονται στον εκφοβισμό –τόσο το θύμα όσο και ο θύτης-έχουν αυξημένες πιθανότητες να παρουσιάσουν ψυχικές ασθένειες από ότι οι υπόλοιποι συνομήλικοι-αυτό ισχύει και για την ενήλικη ζωή τους.

Ποιους αφορά;

Δεν υπάρχουν διαχωρισμοί στον εκφοβισμό. Το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να κατηγοριοποιήσουμε κάποια κοινά χαρακτηριστικά του θύματος και του θύτη:

 

Ας δούμε κάποια χαρακτηριστικά θύματος:

§     Διαφορετικής εθνικότητας παιδιά-εφόσον αποδειχτεί ότι οι εκφοβιστικές ενέργειες συνέβησαν εξαιτίας αυτού (φυλετικός εκφοβισμός)

§     Μειωμένη υπεροχή σε σωματική ή λεκτική ικανότητα

§     Αδυναμία προστασίας εαυτού σε λεκτικά-σεξουαλικά υπονοούμενα (σεξουαλικός εκφοβισμός)

§     Αίσθημα αδυναμίας-κατωτερότητας

§     Χαμηλή αυτοεκτίμηση

§     Χαμηλές ή ιδιαίτερα υψηλές σχολικές επιδόσεις με «παντελή» απουσία κοινωνικότητας

§     Ο νεοφερμένοςà τελετή μύησης

 

Ας δούμε κάποια χαρακτηριστικά θύτη:

Συνήθως πρόκειται για παιδιά που με κάποιο τρόπο υπερέχουν. Παρατηρείται μια ανισορροπία δύναμης.

 Για παράδειγμα, έχουν μεγάλο ανάστημα, καλή χρήση του λόγου, είναι δημοφιλή, έχουν μεγάλες παρέες και άλλα

 

Τι να κάνουμε για τη μείωση του;

Καταρχάς το ίδιο το φαινόμενο «αυξομειώνει» την συχνότητά του. Στην Ευρώπη, η Ελλάδα, η Ιταλία, η Πορτογαλία, η Σλοβενία και η Ολλανδία έχουν το μεγαλύτερο ποσοστό bullying (και cyber bullying).

Όσο μεγαλώνουν οι τάξεις του δημοτικού παρατηρούμε ότι μειώνεται η σωματική βία αλλά και ο εκφοβισμός γενικότερα. Παρατηρείται μια έκρηξη εκφοβισμών στην α’ γυμνασίου, καθώς προσπαθούν τα παιδιά σε έναν μεγαλύτερο και πιο «απρόσωπο» χώρο να βρουν νέες ισορροπίες, χωρίς την αντίστοιχη επίβλεψη από τους καθηγητές όπως είχαν την επίβλεψη των δασκάλων σε θέματα συμπεριφοράς. Τα αγόρια προτιμούν την σωματική βία ενώ τα κορίτσια την έμμεση-λεκτική βία.

Στην πορεία των σχολικών χρόνων όλα τα παραπάνω μειώνονται.

Υπάρχει, όμως και το φαινόμενο του serial bullying. Ενώ συνήθως, οι εκφοβισμοί προκαλούνται μεταξύ συμμαθητών και ίδιου φύλου παιδιά, υπάρχουν περιπτώσεις όπου έφηβοι- οι κατ΄εξακολούθηση νταήδες (serial bullies)- εκφοβίζουν γενικότερα παιδιά του σχολείου τους.

Σε αυτές τις περιπτώσεις, το να τους «ξεσκεπάσουμε» είναι σημαντικό βήμα για τη μείωση του bullying.  Το εν λόγω «ξεσκέπασμα» σχετίζεται με την ενημέρωση των γονέων και των καθηγητών. 

 

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα θύματά του;

Παρατηρήθηκε ότι αρκετές φορές, τα θύματα του εκφοβισμού, όπως και οι θύτες, έχουν μία τάση επιρρέπειας σε ψυχικές ασθένειες.

 Τα θύματα του εκφοβισμού είναι παιδιά που έχουν την τάση να είναι στο περιθώριο, απομονωμένα, και στην ενήλικη ζωή εμφανίζουν κατάθλιψη, πανικό, φοβίες (δυσλειτουργικές).

Ο θύτης συνήθως προέρχεται από ένα φοβικό περιβάλλον με κρούσματα βίας. Ακόμα και αν δεν διοχετεύσει τη θλίψη του σε μορφή εκφοβισμού, θα παρουσιάσει κακοποιητικές (ή αυτοκαταστροφικές) συμπεριφορές σε μια άλλη φάση της ζωής του.         

Ηλεκτρονικές Πηγές:

§     http://www.e-abc.eu/gr/sholikos-ekfovismos/

§     www.antibullying.eu

§     http://aic.gov.au/publications/current%20series/tandi/241-260/tandi259/view%20paper.html

§     http://estia.hua.gr:8080/dspace/bitstream/123456789/1366/1/Giannakoura_Adamantia.pdf

§     http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/PDFs/EL-EU-Kids-Online-Pr-Meeting.pdf

 

Πηγές:

§     Ronald, E. (1989). Bullying: The Scadinavian research tradition. In D. P. Tattum and  D. A. Lane (Eds) Bullying in Schools (pp 21-32). Stoke- on Trend.: Trentham.